小记者

 

小记者课程是在提倡素质教育的背景下，结合思想品德教育、时政新闻、语言文学知识、社会实践活动而产生的一门具有知识性、趣味性、实用性、时代感强烈的综合学科。为陶冶学生的情操，了解解媒体发展过程中的最新动态，以敏锐的新闻触觉，及时捕捉、报道最新动态，宣传先进典型、身边事身边人等作为教学内容，培养善于沟通、交流和团队合作意识，具有语言表达和写作的处理能力和沟通能力为目标，为展示小记者们的才艺搭建舞台。

 

一、基本信息

 

课程编号：GZXX031

课程类别：社团活动类

授课教师：潘娴

授课对象：高一高二年级学生

开课学期：2021-2022年第二学期

开课学分：2学分

指定教材：《新闻采访写作教程》，李希光著，清华大学出版社，2011年

参考教材：《新媒体采编实务》王洁，王贵宏著，中国传媒大学出版社，2012年版

《全能记者必备:新闻采集、写作和编辑的基本技能》凯利•莱特尔, 朱利安•哈里斯著，中国人民大学出版社，2010年版

 

二、培养目标

 

在现代媒体环境中新闻的采访与写作占据了很重要的地位，同时也在各类新闻媒体领域中有着广泛应用。在课程教学设计中，着重从以下几个方面来制定培养目标：

知识目标——通过这门课程的学习，能够清楚了解在全媒体时代媒体和记者的责任和力量，引导学生积极主动思考当今社会的媒体环境以及媒介事件。

素质目标——学生通过新闻传播学的知识积累能对信息大爆炸的今天的新闻进行理性的分析，加之自己对于事物和学习内容的理解，并且结合现今社会事件给我们的感悟，从而形成自己看待事物的价值观。

能力目标——通过案例分析和课堂讨论等素质拓展的锻炼，引导学生积极思考，养成良好的思维能力，发散考虑，同一新闻事件可以通过不同的角度进行考虑，为其他课程的学习和研究提供开阔的视野和思路。

 

• 教学要求

 

这门课程要求学生掌握在全媒体时代背景下的基本新闻采访与写作能力。要求学生掌握基本的新闻采访写作的各种技巧和理论基础，懂分析、会实操，能够做到单独采访，有逻辑有思想，独立完成新闻稿件的能力。

 

四、课程主要内容

 

1.媒体和记者的责任与力量

2.新闻选题与采访策划

3.培养新闻的敏感性

4.采访的准备和实施

5.新闻写作

6.人物专访训练

7.新闻发布会演练

8.走近中国新闻奖

9.走近普利策新闻奖

10.“当小记者的苦与乐”分享会

 

五、教学原则

 

小记者基本功的训练是社团活动教学的特色任务，其中包括基本的新闻理论知识、新闻采访的方法和技巧和新闻写作的训练，尤其注重在传授理论知识的同时，重视学生的表达能力，在教学过程中，主要采用讲授法、演示法、案例教学法、项目教学等方法，加强教学的趣味性，期望学生成为“有新闻敏感、懂媒体、会写作”的小小记者。

 

• 教学方法

 

本课程教学在任课教师主讲的前提下，可采用灵活多变的教学方法，提倡现代化手段教学，注重让学生多说多练，倡导课堂讨论、即席发言、主题演讲等形式，最大限度地调动学生的主观能动性，培养学生综合运用语言的能力。

 

• 测试评估

 

本课程的学生成绩评定由平时成绩和期中考试、期末考试三部分构成。所占比率为平时占30%，期中考试占20%，期末考试占50%。

平时成绩包括“课堂参与、课外作业、上课出勤”等。