语言表演

 

语言表演课程大纲制定的目标是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的学生采用不同的训练项目，培养学生的想象力、信念感、感受力、表现力、观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时，牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。

 

一、基本信息

 

课程编号：ZXBXX003

课程类别：语言类

授课教师：李泓乐、任支钰

授课对象：初、高中学生

开课学期：2021-2022年第二学期

开课学分：2学分

指定教材：自编、以排练节目为主

参考教材：

1.《表演基础》吕明编著，辽宁师范大学出版社2008年版。

2.《戏剧表演学》胡导著，中国戏剧出版社2002年版。

3.《电视表演学》梁伯龙著，北京广播学院出版社1997年版。

4.《表演艺术教程—演员实习手册》林洪桐著，北京广播学院出版社2000年版。

 

二、培养目标

 

语言表演作为一种创作艺术，必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄在中学。故授课老师在对作品的理解上要往更深层挖掘，从而更大限度的发挥学生的潜能，尽可能为学生提供锻炼平台：自己写剧本、参与排练、指导排练。让每一位学生都有属于自己的角色，对自己有个再认识、再创造的过程。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。

 

三、教学要求

 

学生基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在有效时间内，以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识，全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构，在未来的成长过程中，善于运用正确的世界观，方法论和美学原则观察，认识，表现生活，以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。

 

四、课程主要内容

 

1.吐字归音训练、口腔基本状态训练

2.气泡音发声训练、吐字归音基础训练

3.解放天性即兴练习训练（有机行动的准备）

4.客观阻力控制人的形体感觉

5.五觉训练

6.心灵敏捷反应训练

7.动物模拟

8.心理欲望展示

9.唤回人的模仿天性

10.表演作品

 

五、教学原则

 

解放学生的创作天性，掌握行动的基本规律，掌握台词的基本发声方法，在任课教师的帮助下，从自我出发。能在自己创造的规定情境中真实，有机，自如的行动。着重挖掘学生（在舞台假定环境中的）想象力，感受力，创造力。培养学生善于观察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培养学生从生活中吸取素材的良好习惯。

 

六、教学方法

 

以实践为主，理论为辅。教学时间内容包括小品练习、朗诵训练、观察生活小品练习、元素训练小品等，经典作品改编，舞台剧表演、历史剧、喜剧训练等。

 

七、测试评估

 

采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。具体比例如下：

平时成绩：出勤成绩10% ；课堂几率成绩10% ；完成作业成绩10% ；汇报演出成绩70%。