中学生辩论入门

课程旨在通过理论学习和实际操作，让学生提升民主参与的能力、培养求职的能力与兴趣、接触与整合多元知识、提升批判思考的能力、提升口语传播能力，以此培养学生的交际沟通和思维能力。

制造技术与实践

制造技术与实践的中心思想是劳动教育与创客教育的结合，是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以劳动实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。

语言表演

语言表演课程大纲制定的目标是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的学生采用不同的训练项目，培养学生的想象力、信念感、感受力、表现力、观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时，牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。

瑜伽

健身瑜伽以促进身心健康为目的，通过自身的体位训练，气息调控和心理调节等手段改善体姿、增强身体活力、延缓机体衰老，是体育养生的重要组成部分。所参照的教材是国家体育总局以传统瑜伽为参考，结合我国国情与大众健身需要研究制定，体位标准的制定，按照“循序渐进、全面均衡、安全有效”的原则兼顾了习练安全与健身效果，包含基本108个体式，选修体式72个，共180个体式，由低到高划分为9级。

英语听力提升课

英语听力课程制定的目标是为了能够规范高中生的英语听力习惯，掌握必要的英语听力策略，培养健康的听力心理。英语听力对学生的英语辨音能力，语音知识以及词汇量都有较高的要求，此课程也是基于此而开设。

《议论文写作升格训练》

本课程制定的目标是为了帮助同学解决议论文写作中存在的障碍，化解难点，提升学生对议论文写作能力，培养学生表达观点和运用语言文字的能力。

杨老师的实验课堂

生物科学是自然科学中的一门基础学科，高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。新课标要求我们重视发展学生的生物核心素养，提高学生实践动手能力是使学生得到更好发展的关键。

演讲与主持（基础）

《演讲与主持》在学生的创作应用于实践中有着重要的基础，也在普通话语音形象上、语言表达、主持等领域中有着广泛的应用。该课程的特点是实践性强，需要坚持不懈地反复练习。本课程在授课过程中通过语音、发声、口语应用、主持创作等方面帮助学生建立科学发声意识，并结合作品进行分层次练习，以达到不同声音创作的需要。

虚拟现实项目设计与搭建（初高中）

《虚拟现实项目设计与搭建》课程旨在为学生了解虚拟现实技术的发展，让学生了解虚拟现实技术的原理、应用场景，让学生对这种高新技术有更加深入的理解，并能够通过自己的设计实现搭建实现简单的虚拟现实项目。

行进旗舞团

行进表演艺术里作为现代形体表演的一种形式，其起源来自于军乐队，每个动作体现了军人坚强的意志和顽强不屈的韧性。结合学生的兴趣和意志力特点，把现代舞、街舞、体育舞蹈、艺术体操和武术中的元素和旗帜相结合，创编出适合学生的舞蹈动作，有利于培养学生兴趣和艺术气质，更重要的是发展学生像军人坚强不屈意志力和韧性。